以中长期教育改革和发展规划统领学院发展

——龚放教授为学院师生作专题辅导报告

        按照学院学习实践科学发展观活动方案，4月15日，学院邀请校高教研究所所长、博士生导师龚放教授为学院全体教职工、员工党员作了题为“深化当下改革，谋划未来发展——谈谈《国家中长期教育改革和发展规划纲要》”的报告。龚教授详细介绍了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作简况，重点分析了国家有关高等教育的重要构想与举措，最后深刻解读了我校新一轮改革发展面临的三大难题。
        龚教授报告中首先提到，我国从2008年开始启动《中长期教育改革和发展规划纲要》研究制定，江苏省作为国务院确定的先行九省市之一，也在2008年的11月专门成立中长期教育改革和发展规划领导小组。明确规划纲要应体现国家的要求和人民的愿望，其核心是培养和造就全面发展的人才、和谐发展的人才。同时，龚教授梳理了制定规划要遵循的重大原则、主要任务、十一个重大战略专题研究内容、重大项目安排、时间进度安排等内容。
        接着，龚教授分析了当前我国教育面临的新形势和阶段性特征、教育领域的主要矛盾、这一主要矛盾在当前所表现的突出问题以及目前需要特别关注的问题。他认为当前我国教育需要特别关注的问题是：1、高校评估的指导思想和机制要重新设计；2、高校的趋同化现象突出，应区分多个层次和类型；3、不宜提倡很多大学都去建世界一流大学；4、教育部直属高校过多，最多不宜超过10所。其次，龚教授强调，我国高等教育发展战略研究的总体目标是：到2012年，初步形成科学公平的高等教育体系和适合高等教育自主发展的体制环境；到2020年，形成中国特色的科学、优质、高效、公平的高等教育体系。他同时给出了一些我国高等教育发展战略研究的政策建议和战略举措。报告的三部分，龚教授探讨了教师队伍建设研究的相关内容，他认为国家应实施“战略科学家计划”和“繁荣哲学社会科学学术大师计划”，着力培养造就一批战略科学家和学术大师；持续实施“高校高层次创新人才计划”，构建高校优秀人才培养支持体系。
        最后，龚教授深刻解读了南京大学新一轮改革发展面临的三大难题。1、南京大学能否在全国高校前五的行列站稳、站住；2、工科、医科的发展是否有新的思路和新的举措，确实取得突破；3、仙林主校区建设能否顺利有序进行，科学合理安排。这三点对于处于历史关节点的南京大学的未来发展起着决定性作用。
        院党委书记钱国兴同志在报告结束之后指出：龚教授的此次报告对于我院今后的发展更是有着很好的指导意义，尤其是他最后指明的我校当前面临的三大难题同样引发了我院在发展规划中应当着力思索的问题：1、我院能否借南京大学发展工科的契机，创立一流学科，在全国高校的同类专业中树立学院品牌；2、我院能否抓住学校建设仙林主校区的机会，加快实验室建设，完善相关配套设施；3、我院能否充分利用学校当前大力引进高水平人才的政策，加强团队建设，逐步提高教师海外引进的比率，提升教师队伍的国际化水平。他希望全员师生员工通过学习实践科学发展观活动，进一步解放思想，更新观念，在借鉴已形成的办学经验基础上，充分正视存在的困难与问题，开拓创新破解难题，把制定学院中长期建设规划作为学院发展的新起点，进一步凝炼学科发展方向，为学校开创文理医工协调发展新局面提供强有力的支撑。